把复杂变得简单,是智慧的表现,走进徐攀学校,请同学们记住:
谁具备了“快速”,谁就能成为赢家;谁具备了“快术”,谁就能走向成功!
告别拖沓 告别自耗 告别蜗牛
在竞争的二十一世纪,比别人学得快的能力是我们唯一可以把握的优势。
徐攀快速作文让孩子终身受益
 
 
 
           徐攀:中文研究生学历,全国快速作文研究中心成员。著书《怎样学习》、《快速作文直通车》,多年从事初、高中及小学语文教学,发表论文多篇。曾获省一等优秀课奖,市骨干教师称号。现特聘为北大附中远程教育“快速作文”指导教师。
  徐攀老师对中小学作文、阅读“教与学”潜心研究了二十多年。在这二十多年里,与天津南开中学,北大附中附小及全国的一些专家们进行了多次的请教、探讨,查阅研究加拿大、美国、日本等一些教育发达国家的教学资料。徐攀老师对快速作文进行了广泛的学习和研究,1996年开始进行实际教学,经过十年多的教学实践,总结出一套系统的、完整的、行之有效的中、小学快速作文、阅读的教学体系。对几千名中、小学生进行了实践教学,学生学习的达标率为98%以上。
  徐攀快速作文、阅读的教学特点:一、教学理念 对小学(4~6)年级学生采用南开中学、北大附中附小及加拿大......
 
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  中文研究生学历,全国快速作文研究中心成员。著书《怎样学习》、《快速作文直通车》,多年从事初、高中及小学语文教学,发表论文多篇。曾获省一等优秀课奖,市骨干教师称号。现特聘为北大附中远程教育“快速作文”指导教师。
  徐攀老师对中小学作文、阅读“教与学”潜心研究了二十多年。在这二十多年里,与天津南开中学,北大附中附小及全国的一些专家们进行了多次的请教......
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快速作文
  多年从事高中语文教学,为什么研究起小学作文,许多朋友问过我这个问题。我说小学作文书虽然层出不穷,但缺少教学思路的引导,实用性较差,例文堆砌过多。除此之外,还有更重要的原因,就是在近几年指导高考作文中,发现许多学生,面对当今灵活的高考作文,难以应对。许多成绩较好的学生,也因作文,败下阵来,因为作文在语文试卷中占据半壁江山,一文决胜负的现象已初露端倪。虽然高中生们考前大演练,但收效不大。究其原因,我认为缺乏扎实的语文基本功。内容拓展不深,这些学生往往在小学、初中阶段,作文就处于混沌状态,到了高中阶段,还没有掌握作文的基本规律,作文难拓展,难以满足高考作文要求......

怎样学习
  学习本来是一件快乐的事。同学们要快乐的学习,家长要让孩子快乐的学习,老师快乐的教,学生快乐的学,学校要让学生快乐的学习;社会要让学生快乐的学习。现在的社会已跨入了信息时代,每一个人需要接受大量的信息以适应社会的需求,促进社会的发展。这就要提高学习效率——快乐学习效率高。这是时代的要求。
  有很多人认为“情感”对学习是至关重要的。笔者在本书第一部分的“人脑接收、处理、记忆信息的模型”中,侧重讨论了这个问题。这部分内容的由来是在研究“人脑与电脑”的关系时得出的。通过改变侧重点后,现将它写进本书中。目地是为“快乐学习效率高”的观点提出一个科学的基础......

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